InTrOdUcCiÓn

Definiciones:

•  Cuentacuentos, narración con libro, lectura.

Todas son lecturas se diferencian por el contexto.

Las tres son distintos tipos de estrategias que sirven para comunicar un texto.

-Lectura: es literal del libro y se hace con él.

-Narración con libro: no es literal, se tiene que basar en un libro y se cuenta con palabras personales. Además se ayuda de una secuencia de imágenes para contar la historia.

-Cuentacuentos: es una persona, la realiza sin libro y dependiendo del cuento se escenifica.

• Libro y cuento.

-Cuento: género literario fantástico. Género narrativo breve, solo depende del contenido.

- Libro: objeto. Es un formato, su contenido es independiente.

Todos los cuentos son libros, pero no todos los libros cuentos.

•  Biblioteca de aula y rincón de lectura.

-Biblioteca de aula: área general donde se localizan todos los libros. Lugar dentro del aula donde se disponen todos los elementos de la lectura. Todas las aulas tienen que tener según el currículo.

-Rincón de lectura: área específica destinada a la lectura. Lugar destinado a la lectura.

La biblioteca está dentro del rincón.

• Textos de autor y textos folclóricos.

-Texto de autor: tiene un autor concreto y no se puede cambiar. Cualquier escrito por alguien, una única persona siempre, aunque no quiera que se conozca su nombre firma con anónimo o un seudónimo, ej.: Lazarillo de Tormes o la Celestina. No todos los textos de autor son literarios. No se pueden cambiar.

-Texto folclórico: no tiene autor, se puede modificar. No se sabe quién lo inventó, se transmitía de forma oral y una persona lo escribió, no es la misma historia que se crea al principio, está transformada ya que cada uno ha cambiado una parte. Lo que existe hoy en día son adaptaciones de esa historia que ha realizado alguien. Si el texto es en verso es más difícil que no se cambien cosas por la rima.( unos lo escriben y otros se llevan los éxitos, porque los hermanos Grim no habrán ganado dinero con esto).

• Literatura.

-El arte que utiliza como instrumento la palabra. Se definió por primera vez en el S.XVIII como el arte de la palabra escrita en la primera academia de lengua. No tiene por qué ser escrita. Actualmente se define como el arte de la palabra. Refiriéndose a arte como algo que tiene una intención artística y provoca una reacción afectiva en el espectador.

Palabras relacionadas:

-Literatura: arte, intención artística, funciones (expresiva, poética,…), ficción.

-Paraliteratura: (fuera de la literatura) textos muy bien escritos, funciones (expresiva, poética,…), no es ficción y tampoco tiene como primera intención la intencionalidad artística, ej.: bibliografías, artículos de periódicos,…

-Subliteratura: su primera intención no es artística, sino sacar beneficio de lo que escribe, tiene ficción y utiliza funciones (expresiva, poética,…) ej.: Stephen King. También se incluye la literatura de género (policiaca, vaqueros, erótica,…) y pueden ser Best Sellers.

( No sabía que existieran estos dos términos, pero no estoy de acuerdo con la subliteratura porque aunque tengan un fin económico algunos, el contenido es el mismo y no deja de ser literatura.)

• Literatura infantil.

-Está dedicada a los niños. Está escrita para niños de entre 0-14 años, tiene elementos de la subliteratura como la ficción pero también tiene elementos de la paraliteratura, finalidad de informar y aprender algo a través de ella. Este término no existe hasta el S.XX y literatura infantil para niños de entre 0-6 hasta no existe hasta el año 1990.( ¡¡Le queda mucha evolución todavía, acaba de nacer!!).

Reflexión de la actividad.

Ha sido curioso descubrir que sabemos más de lo que nosotros creemos y entre varias personas podemos lograr una buena definición como un auténtico académico de la lengua. Me parece bien empezar definiendo estas palabras ya que así vamos adquiriendo vocabulario específico de la asignatura y llamaremos a las cosas por su nombre, como debería de ser en todos los casos siempre.En morado está escrita nuestra primera definición que como se puede ver se parece bastante a la real.También añadir que este vocabulario a parte de ser importante para la asignatura, también lo será para nuestro futuro profesional, y enseñarles correctamente a los niños , ya que estos son esponjas y no deben aprender conceptos equivocados.